“家校互通”的红海市场里，以智能硬件切入的「米越科技」有何不同？
在家校信息服务上，除了解决的基础的信息互通问题外，低学龄段的教学实践中对于学生的安全管理也是“刚需”所在，36氪最近接触到的“米越科技”计划以“家园互动”平台的形式，将信息管理和安防这两大刚需打通，借用当前教育信息化类app的设计理念进入校园。
简单来说，米越科技从智能摄像头、智能手环、耳温枪等硬件切入，进行数据采集，并通过家长、老师、园长端app组合，为幼儿园提供校园信息化的解决方案。
米越科技的创始人及 CEO 王少能告诉36氪，在他看来，传统的家校沟通产品只是解决了信息传递问题，数据属性较弱，对于实时视频、安全接送、家校互动、园务管理等基础服务和功能我们在这里不做赘述，主要讲一下米越想要在数据层面做出的差异化：
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智能安防：
之所以说“智能安防”，是因为米越通过给园内学生佩戴智能手环，将安防服务在实时监控的基础上又增加了预防性警报和视频跟踪锁定的功能。
此外，在手环定位的基础上，米越主打的视频监控中有一点是“视频跟踪锁定”，一方面，系统可以对每个学生的个体轨迹进行收集，并在收集到的视频图像基础上进行抓取制作成为“成长相册”进行分发；另一方面，如果孩子发生异常状况，比如摔倒、磕碰等，系统识别后，也能够导出实时短时频来复原事件全程，缓解学校与家长的之间的不信任感。
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个性化教学
一个大的前提背景是，对于家长来说，除了客观的数据信息外，如性格特性、社交表现等相对感性的内容其实也是需要被获取到的，但在实际当中，老师没有办法对每个学生的成长细节及时掌握，而太低龄的儿童自己也没有办法描述。
前面提到，基于物联网定位和智能摄像头技术，米越的产品能够做到对学生个体行为轨迹的跟踪，王少能认为，在这一基础之上，团队的产品能够满足个性化成长表现的数据分析的，例如，收集位置信息、活动轨迹、活动状态等信息都可以进行交叉分析来判断孩子的兴趣偏好（在哪些活动区域停留实践最长、状态最专注等）。
不过考虑到个性化教学需要参考的信息维度有很多，例如孩子在具体学科上的表现、逻辑思维等，我的理解是，米越实际是想为教师教学提供新的数据维度作为参考，但服务内容并不涉及内容分发和定制，对于家长端，米越则会定向推送相关的课程内容。
在收费模式上，米越走的是 C 端付费的路线，即由家长选定基础模块之外的附加服务进行付费，例如我们前面提到的“成长相册”。
根据团队提供的数据，米越科技已经与500家幼儿园达成合作，在下一阶段，团队也计划进入公立校，拓展中小学市场，王少能提到，和幼儿园相比，中小学的需求会更加明确，产品也会相对单一，因此在某种程度上其实是一个“高打低”的过程。
在市场推广上，米越团队主要和渠道商合作进入幼儿园，团队而而未来其主要投入方向将是持续的产品开发，以及更多的渠道拓展，以覆盖更多区域及数量的学校。团队方面，创始人王少能以及核心创始团队主要来自海康威视。除了米越外，爱维宝贝也是从硬件切入幼儿园管理的服务商。
米越科技目前正在寻求新一轮融资。
思齐 